Estimados colegas que desempeñan la docencia del área de Educación para el Trabajo;
Compartimos, previa autorización, los Cuadernos de Trabajo que se utilizó en el Proyecto de Educación Emprendedora en Cajamarca. Guardan relación con los Currículo vigente de ahí su valía. Este material es adecuado en forma general para todos las IIEE que NO son técnicos, pero que también pueden ser un referente para las IIEE técnicas. Esperamos sus aportes u comentarios.
Descripción del Perfil de egreso.
Las tendencias sociales del siglo XXI y las aspiraciones educativas del país demandan un cambio en los aprendizajes de los estudiantes en la Educación Básica. En ese sentido, el Currículo Nacional plantea el Perfil de egreso como la visión común e integral de los aprendizajes que deben logran los estudiantes al término de la Educación Básica. En este video se expone la relación entre las tendencias sociales señaladas anteriormente y el Perfil de egreso.
Articulación interna con las competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica.
Para que los estudiantes demuestren que han logrado los aprendizajes del Perfil de egreso requieren necesariamente desarrollar las diferentes competencias del Currículo Nacional. En este video se explica esta relación.
Tendencias sociales actuales y demandas de la educación.
1. Las seis (6) tendencias que marcan el siglo XXI:
Producción acelerada del conocimiento.
Revolución tecnológica en el campo de las comunicaciones y trabajo con grandes cantidades de información
Revaloración de los saberes culturales.
Democracia.
Nuevos tipos de trabajo.
Trabajo en colectivos.
2. Nuevas aspiraciones, nuevas formas de educar
¿En qué medida las tendencias sociales del siglo XXI cuestionan la forma de educar? En este video se responde esta pregunta y se exponen las demandas a la educación actual generadas por cada una de estas tendencias, así como las nuevas formas de educar. Enseñar a producir nuevo conocimiento, enseñar a discernir la información confiable, desarrollar la autonomía y capacidad de resolver problemas, desarrollar la capacidad de síntesis e interacción, desarrollar una cultura democrática una educación intercultural; son algunas de estas formas, que constituyen auténticos retos.
